Kulturschulen

Das Kulturelle Konzept der Grundschule Süderlügum

Wie in der Gesellschaft im Großen so finden wir auch in der Schule im kleineren Rahmen eine große Vielfalt. Schüler und Schülerinnen sind höchst unterschiedliche Menschen, die keiner Norm entsprechen. Jeder Mensch ist individuell und einzigartig. Gerade hierin sehen wir ein kreatives Potential.

Die Grundschule Süderlügum berücksichtigt im gemeinsamen Unterricht die individuelle Lernentwicklung des einzelnen Kindes. Sie wird auch von Schülern und Schülerinnen besucht, die eine Beeinträchtigung oder einen sonderpädagogischen Förderbedarf haben oder in einer anderen Kultur aufgewachsen sind. Die Vielfalt, die daraus erwächst, ist für uns Normalität. Wertschätzung erfahren Alle gleichermaßen. Mit unseren Kulturprojekten gelingt uns eine Umsetzung inklusiver Werte besonders sichtbar und für Außenstehende nachvollziehbar.

Eine inklusive Schule kann das ‚Anderssein‘ positiv betrachten, es zulassen und die individuellen Fähigkeiten des Einzelnen fördern. Der Gemeinschaft kann daraus ein Gewinn erwachsen. Diversität und Kreativität gehören also zusammen und wir zeigen es durch die Hinwendung zu fremden Kulturen, durch die Schaffung von Strukturen und durch die Praxis selbst.

So ermöglichen wir eine Organisation der Stundenplanung für fächerübergreifendes und projektorientiertes Arbeiten. Wir schaffen Vernetzungen mit Unterstützungs-systemen und außerschulischen Partnern. Vor allem ist die kulturelle Teilhabe unserer Schule Bestandteil des Schulprogramms.

Unsere Schüler und Schülerinnen musizieren, malen, modellieren, lesen und spielen Theater. Sie erfahren, wie professionelle Künstler und Künstlerinnen arbeiten. Zudem sind Museumsführungen, Malschulkurse in Museen, Unterricht durch Studierende und Workshops mit Schauspielerinnen und Schauspielern ein fester Bestandteil des Schullebens.

Unsere Projekte finden mit der gesamten Schülerschaft, fächerübergreifend und schuljahresbegleitend statt. Dadurch wirken deren positive Effekte in allen Fächern und im projekt- und handlungsorientierten Unterricht. Einsatz und Motivation steigern sich in verschiedenen Bereichen.
Wir veranstalten nicht Einzelprojekte, um Randgruppen zu integrieren, sondern gehen von einer Diversität in der Gesellschaft aus, die nach Ausdruck und Mitteilung sucht. Jedes Schulkind hat die Gelegenheit seine Kreativität durch unterschiedliche Weise, in vielfältigen Rahmenbedingungen und individueller Intensität zu entwickeln und auszudrücken.

In der schulischen Gemeinschaft finden einzelne Ausdrucksformen wiederum ihren Zusammenhang.
Unsere Schulkinder lernen, sich als sozial handelndes Wesen in einer vielfältigen Gesellschaft zu sehen und finden hierin ihren eigenen Platz. Eine sich schnell
verändernde Welt und der damit einhergehenden Bildungsanforderungen macht es für
alle nötig, sich ständig flexibel neu zu orientieren und zu positionieren.

Durch die Zusammenarbeit mit den Partnerorganisationen und die Darstellung unserer
kulturellen Arbeit vor Eltern und der Gemeinschaft wird eine gesamtgesellschaftliche
Beziehung hergestellt, die besonders im ländlichen Raum für das zukünftige
Zusammenleben von Bedeutung ist und sein wird.

Schlüsselqualifikationen wie Kreativität, Identifikation, Integration und Kommunikation
sind heute nötiger denn je.

• Wir fördern mit unserer kulturellen Bildung diese Schlüsselkompetenzen:
  Konzentrationsvermögen
• Wahrnehmungsfähigkeit
• Ausdruckvermögen
• Gestaltungsfähigkeit
• Persönlichkeitsentwicklung
• Stärkung des Selbstbewusstseins
• Wir sehen darüber hinaus kulturelle Bildung als ein Grundstein für alle weiteren
  Fähigkeiten, Kulturtechniken und Kompetenzen.